Une nouvelle étude menée par GoStudent a révélé l’existence d’un fossé technologique important dans les salles de classe européennes, y compris au Royaume-Uni, où seulement 20 % des écoles offrent un accès aux outils d’apprentissage de l’intelligence artificielle.
Le rapport, qui a interrogé 1 000 parents et enfants britanniques, met en évidence la tendance émergente et la manière dont elle a atteint nos plus jeunes générations, qui se sentent actuellement laissées pour compte.
Outre plus de la moitié (56 %) des écoliers qui souhaitent apprendre grâce à l’IA, neuf parents sur dix reconnaissent que l’IA peut être un outil pédagogique efficace.
L’IA est appelée à devenir plus répandue dans les salles de classe
Par rapport à l’Europe (40 %), le Royaume-Uni est loin derrière avec seulement 20 % des enfants ayant accès aux outils d’apprentissage de l’IA, ce qui place le pays dans la même position que l’Espagne. La France et l’Italie sont encore plus à la traîne, avec seulement 10 %.
Désireux d’adopter les nouvelles technologies numériques, la moitié (56 %) des étudiants interrogés considèrent que le développement technologique (y compris l’IA, la RV et la RA) est une compétence cruciale pour l’avenir, mais la fracture numérique pourrait laisser certains étudiants mal équipés pour un futur marché du travail dominé par la technologie.
Le rapport note un déclin de l’intérêt pour les métavers, avec seulement 53 % des étudiants enthousiastes pour l’apprentissage virtuel, contre 78 % dans l’enquête de l’année dernière. Gregor Müller, directeur de l’exploitation et cofondateur de GoStudent, en explique les raisons : « Le déclin de l’intérêt pour le métavers peut être dû à sa nature abstraite et au développement plus lent du contenu éducatif lié au métavers, par rapport à d’autres technologies comme l’IA et la RV. »
Par ailleurs, le PDG et cofondateur de GoStudent, Felix Ohswald, a insisté sur la responsabilité collective de préparer la prochaine génération à la réussite : « Nous devons aux étudiants de les doter des compétences et des connaissances dont ils ont besoin pour réussir dans un monde en constante évolution, et nous devons prendre des mesures dès maintenant pour nous assurer qu’aucun enfant n’est laissé pour compte. »
