Tous les secteurs d’activité doivent saisir les opportunités et relever les défis liés aux métavers, et le secteur de l’éducation ne fait pas exception. Cependant, de nombreux éducateurs semblent considérer les métavers comme de la réalité virtuelle avec un nom plus tendance.
Le métavers a au moins trois dimensions que nous devons mieux comprendre. La réalité virtuelle est l’une de ces dimensions et, ironiquement, la moins prometteuse jusqu’à présent. Les technologies actuelles de RV sont loin d’être matures. Si nous regardons les produits sur le marché aujourd’hui, ils résolvent des problèmes très basiques comme la réduction du poids du casque, l’amélioration de la résolution et du temps de réponse, la réduction des vertiges et la prévention des chutes ou des collisions avec des objets. D’un point de vue technique, il pourrait être nécessaire de multiplier par un million la puissance informatique actuelle pour produire une expérience de RV proche de la réalité. Il faudra peut-être une ou deux décennies pour que la RV soit aussi populaire que les ordinateurs d’aujourd’hui.
La deuxième dimension est l’intelligence artificielle, qui pourrait changer la donne. Les humains virtuels, tels que les chanteurs virtuels et les diffuseurs virtuels en direct, sont devenus populaires. De même, chaque objet dans les métavers pourrait être intelligent puisqu’il s’agit d’un logiciel et qu’il n’est pas nécessaire qu’il ait une forme humaine. Par exemple, vous pourriez avoir un professeur de mathématiques virtuel qui vous aiderait à résoudre une équation, ou un robot qui vous aiderait à manœuvrer une navette spatiale. L’IA pourrait changer notre façon de vivre, d’apprendre et de jouer.
La troisième dimension est celle de la propriété et du pouvoir. Avec les jetons non fongibles ou NFT, le concept d’argent et de pouvoir peut être établi dans le métavers comme dans le monde physique.
Le métavers est susceptible de devenir un nouvel univers qui affectera grandement notre vie quotidienne, peut-être même en bouleversant les valeurs et les concepts auxquels nous adhérons depuis longtemps. Les éducateurs doivent être conscients de la façon dont les métavers peuvent affecter notre société future, et comment les étudiants peuvent être bien préparés au monde dans lequel ils vivront.
