Les universités et les grandes écoles vont intégrer peu à peu leur enseignement dans le métavers. Les modèles d’apprentissage numérique se sont affinés pour améliorer l’expérience des étudiants et accroître la valeur de l’enseignement. Selon Delphine Manceau, de l’école NEOMA Business School en France, la phase expérimentale d’utilisation des nouvelles technologies pour créer des expériences virtuelles pour les étudiants est terminée. Une approche plus mature est désormais nécessaire pour développer les modèles d’enseignement de demain. NEOMA dispose déjà d’un campus virtuel. L’école combine l’apprentissage en face à face, l’apprentissage à distance synchrone et l’apprentissage en ligne asynchrone. Le campus virtuel permet de reproduire les interactions et l’atmosphère d’un campus réel dans un environnement numérique d’apprentissage et d’étudiants.
Alors que les écoles de commerce sont sous pression pour réduire leur empreinte carbone et renforcer leur engagement à former la prochaine génération de dirigeants durables, l’enseignement pourrait être mûr pour être perturbé par les technologies essentielles au développement du métavers. Les écoles pourraient réduire leur empreinte carbone en supprimant le transport aérien des voyages d’étude à l’étranger et des conférenciers invités internationaux, et en demandant aux étudiants de se connecter virtuellement à une usine de fabrication en Chine ou à un siège technologique dans la Silicon Valley. Les orateurs invités pourraient donner des conférences sous la forme d’un avatar virtuel, plutôt que de prendre l’avion pour se rendre sur le campus. L’Essec a supprimé tous les voyages long-courriers pour réduire son empreinte carbone et a déjà introduit des casques de réalité virtuelle pour les étudiants, afin qu’ils puissent profiter d’une expérience similaire à celle d’une visite en personne. L’école prévoit d’utiliser la RV pour que les étudiants puissent assister à distance à des conférences, des sommets et des événements de mise en réseau d’entreprises, en se connectant à des personnes clés du monde des affaires dans le monde entier.
Nous savons désormais que des programmes de la plus haute qualité peuvent être dispensés en ligne, et nous savons également que de nombreux étudiants ont soif d’interactions en personne et, surtout, qu’une approche pédagogique hybride peut améliorer ces deux éléments. La mise en œuvre des technologies dans l’environnement d’apprentissage virtuel devrait être l’une des principales tendances de l’enseignement supérieur en 2022.
Adapté de BusinessBecause
