L’Université d’État du Nouveau-Mexique (NMSU) a été pionnière dans l’utilisation de la réalité virtuelle (RV) dans divers programmes d’enseignement. Depuis quelques années, des cours en RV sont proposés aux étudiants, mais la technologie a récemment pris un grand essor sur le campus. La technologie immersive peut façonner l’expérience d’apprentissage des étudiants, et les instructeurs en sont conscients.
Cela fait deux ans et demi que la réalité virtuelle fait partie de l’expérience étudiante au campus mondial de la NMSU. Le voyage a commencé par la curiosité et la ténacité d’Andrew Sedillo et de Robbie Grant, après que la vice-provost de l’époque, Sherry Kollmann, leur ait confié la mission de rechercher les possibilités de la RV.
« Nous avons donc rencontré le Dr Morris. Elle nous a mis en contact avec les gens de Victory XR », a déclaré Robbie Grant, administrateur du métavers et administrateur du micro-apprentissage pour NMSU Global. « Ils nous ont demandé si nous serions prêts à rejoindre leur projet pilote Meta 10, qui consistait à créer des métavers, c’est-à-dire des campus virtuels. »
La NMSU est l’un des 10 campus universitaires à rejoindre Meta10 et est maintenant un campus universitaire établi dans le métavers. Victory XR est une société qui utilise la technologie RV pour révolutionner la façon dont les étudiants apprennent et interagissent avec le contenu éducatif. Elle a collaboré avec plus de 20 établissements d’enseignement supérieur dans le monde entier pour créer des répliques numériques de leurs campus au sein du métavers, y compris la NMSU.
Un « jumeau numérique », ou modèle virtuel du campus principal de la NMSU, est opérationnel depuis plusieurs années maintenant. Il est également prévu de créer un centre de réalité augmentée/réalité virtuelle sur le campus pour permettre aux enseignants de mieux explorer la manière dont ils peuvent intégrer la technologie dans leurs cours et encourager davantage de professeurs à adopter ce saut innovant.
« Une grande partie du Web 3.0 sera la réalité augmentée et la réalité virtuelle », a déclaré Sedillo, faisant référence à l’évolution de l’expérience web au fil des années et à la place de la RV dans cette équation.
Le campus jumeau numérique, également appelé métaversité, est une réplique virtuelle d’une université physique. C’est aussi un environnement éducatif immersif au sein d’un métavers qui offre une nouvelle dimension à l’apprentissage.
Le métavers de la NMSU a été officiellement utilisé par les étudiants pour la première fois à l’automne 2022. Dans des salles de classe immersives, les étudiants assistent à un cours comme s’ils suivaient une session normale.
Un autre outil important et innovant exploré par les instructeurs et les étudiants pendant 6 mois est un hologramme situé au service des médias pédagogiques de Milton Hall, suite 185.
« Cet outil est en fait assez cher. C’est assez cool de se voir dans un hologramme […] et de pouvoir le manipuler », a déclaré Grant à propos de l’hologramme. « Nous faisions partie d’un programme pilote avec Cisco Systems. Je pense que nous étions l’une des deux écoles aux États-Unis à qui on a donné l’hologramme […], et l’une des 15 au monde. »
Bien que le système d’hologrammes ne soit actuellement pas disponible pour les cours ou les étudiants en raison de son introduction récente et de ses tests limités, les étudiants sont encouragés à demander une session guidée pour découvrir l’équipement et donner leur avis.
Actuellement, l’université met en œuvre la RV pour des programmes tels que la justice pénale avec une réplique de scène de crime, ainsi que pour le Collège des sciences agricoles, de la consommation et de l’environnement, où le programme de stage en diététique comprend un laboratoire de simulation de diététique en VR.
Les cours qui offrent actuellement l’expérience immersive en VR comprennent des simulations de santé mentale, d’éducation, de commerce, d’informatique, de conception pédagogique, ainsi que des possibilités de certification qui peuvent toutes être trouvées sur le site web du Global Campus.
« Je travaille avec les enseignants pour comprendre comment intégrer la RV dans leurs cours. Actuellement, nous soutenons la justice pénale, l’hôtellerie, le tourisme et la gestion », a déclaré Andrew Sedillo, directeur de la conception pédagogique des micro-certifications pour NMSU Global. « Nous avons également l’apprentissage des langues, qui est actuellement un cours d’espagnol, au sein du métavers. Nous travaillons avec eux pour identifier, vous
savez, des choses qui sont peut-être faisables dans une salle de classe en direct, mais qui ne le sont pas vraiment dans une salle de classe en ligne. »
Les cours de micro-certification consistentent en une série de classes menant à une certification numérique qui peut être ajoutée aux curriculum vitae. Ces cours préparent également les futurs enseignants à intégrer la technologie et l’éducation grâce à la plateforme de micro-apprentissage ouverte aux anciens élèves. « Ce sont plutôt des apprenants adultes », a déclaré M. Sedillo.
« L’une des raisons pour lesquelles nous avons commencé à vouloir proposer ces micro-certifications est de fournir ensuite ce type de soutien aux personnes qui travaillent déjà, qui sont déjà sur le terrain, et ce ne sont que des éléments supplémentaires qu’elles peuvent commencer à ajouter à leur boîte à outils pour former et faire vivre des expériences d’apprentissage aux gens », a ajouté M. Sedillo.
Bien que la mise en œuvre se déroule comme prévu, des défis font également partie de ce parcours.
Malgré la mise à disposition de l’équipement nécessaire, MM. Sedillo et Grant s’efforcent d’augmenter le nombre de casques disponibles. Jusqu’à présent, le nombre de casques est limité en raison des coûts, le programme en disposant de 190, dont 50 ont été distribués aux enseignants et au personnel et 140 aux étudiants.
« Ce semestre de printemps a été la première fois que nous nous sommes retrouvés dans une situation où nous n’avions pas assez de casques, et nous avons dû repousser un cours à l’automne prochain parce que nous n’avions tout simplement pas le nombre de casques nécessaires pour le soutenir, ce qui est un bon problème à avoir », a déclaré M. Grant. « Cela signifie que le programme se développe, que les gens s’y intéressent, et c’est quelque chose que nous pouvons commencer à montrer pour obtenir des financements. »
L’idée de M. Grant est de s’associer aux départements pour que cela soit ajouté aux frais de technologie. Son plan est que les étudiants paient des frais tout au long de leur scolarité et qu’ils puissent finalement garder le casque après une série de paiements semestriels.
« 50 $ par semestre, vous savez, après 6 semestres, vous possédez le casque », a ajouté M. Grant. « S’il s’agit d’un Quest 2, il faudra un peu plus de temps, et vous possédez ainsi le casque. Ils n’ont pas besoin de le rendre. Cela fait partie de leur programme. »
Les défis connus de la réalité virtuelle dans le monde entier comprennent le mal des transports, la fatigue oculaire et la désorientation, mais d’autres préoccupations incluent également l’isolement et la négligence des environnements et des connexions du monde réel.
« Il m’a fallu plusieurs semaines pour développer une tolérance au point de ne plus me sentir bizarre ou avoir le mal des transports après avoir enlevé le casque, et c’est l’un des principaux problèmes signalés par les utilisateurs », a déclaré M. Grant.
Le département prend en compte tous ces défis, y compris la manière de soutenir les étudiants à distance et de résoudre les problèmes liés à l’équipement. Bien qu’ils proposent des instructions étape par étape et un processus de retrait simple, ils ont également constitué une équipe capable d’offrir le soutien et la coordination dont un programme pionnier comme celui-ci a besoin.
« L’une des choses que nous nous assurons de faire est d’informer les instructeurs et les étudiants qu’ils peuvent nous contacter s’ils rencontrent des difficultés à tout moment, et nous avons un taux de réponse très rapide qui nous permet de dépanner et de les aider », a déclaré M. Sedillo.
NMSU Global a pu recueillir des données au fil des ans, ce qui l’a aidée à comprendre l’impact de cette technologie, la courbe d’apprentissage des étudiants et la manière de l’améliorer.
« Nous ne considérons pas la RV comme un remplacement de quoi que ce soit », a déclaré M. Grant. « C’est un complément. C’est un outil. Tout comme un morceau de papier ou un crayon est devenu un outil. […] Si nous donnons aux étudiants des expériences qu’ils n’obtiennent pas dans d’autres institutions, cela rend notre établissement plus attrayant. Cela rend également nos étudiants plus commercialisables lorsqu’ils entrent sur le marché du travail. »
Vous pouvez faire une visite virtuelle du campus jumeau de la NMSU et explorer la variété de bâtiments qui ont été recréés en cliquant ici.
