Imaginez une visite du système circulatoire humain en tant que petite cellule. Ce n’est là qu’un exemple d’éducation dans les métavers.
l y a beaucoup de choses que nous pouvons enseigner par le biais de livres et de conférences, mais donner aux étudiants une expérience très réaliste et « pratique » par le biais d’un monde virtuel n’en fait pas partie. Mais cet avenir est tout proche et il va révolutionner l’enseignement primaire, secondaire et supérieur.
L’éducation dans les métavers
Pour ne citer qu’un exemple, nous pouvons apprendre aux enfants à multiplier des nombres et à obtenir un résultat de plusieurs milliards, mais il est très difficile – voire impossible – de leur enseigner l’immensité d’un milliard d’étoiles, la petitesse profonde d’un milliard d’atomes ou la pertinence du rejet de 37 milliards de tonnes de dioxyde de carbone dans l’atmosphère. Mais la technologie immersive nous permettra d’encourager le sens de l’intuition chez les élèves et, par conséquent, d’engendrer une compréhension beaucoup plus profonde du monde.
Dans les métavers, nous pourrions faire vivre aux élèves des expériences à la première personne, comme s’ils étaient réduits à la taille d’un virus ou gonflés à la taille d’une galaxie. Nous pourrions faire flotter les élèves dans le système circulatoire afin qu’ils puissent apprécier la taille et l’échelle des parois artérielles lorsque la plaque s’accumule en raison d’une maladie cardiaque. Nous pourrions transporter les élèves dans le temps et l’espace afin qu’ils puissent se promener dans les rues animées de la Rome antique ou participer à la construction de la Grande Muraille de Chine. Les exemples sont infinis.
En tant que personne impliquée dans la réalité virtuelle et augmentée depuis plus de 30 ans, j’ai toujours pensé que l’éducation immersive était l’une des utilisations les plus importantes. Mais ce n’est que lors de ma récente visite à Dreamscape Learn, à Culver City, en Californie, que j’ai découvert un contenu immersif qui est sur le point de révolutionner l’enseignement général, de la maternelle à l’université. Fruit d’un partenariat entre la société de divertissement RV Dreamscape Immersive et l’université d’État de l’Arizona, Dreamscape Learn a combiné la puissance d’une narration de qualité cinématographique et de visuels cinématographiques avec des principes pédagogiques profondément réfléchis et des objectifs d’apprentissage clairement définis.
Un apprentissage « pratique » dans un monde virtuel
Leur objectif n’est pas de remplacer l’enseignement traditionnel en classe, mais de le compléter par des laboratoires « pratiques » réalisés en RV. En fait, leurs laboratoires sont structurés de manière à fournir 15 minutes d’expériences immersives pour chaque trois heures d’apprentissage traditionnel. Comme me l’a décrit le PDG de Dreamscape Learn, Josh Reibel, ils poussent à une « transformation radicale de ce que signifie l’apprentissage pratique ».
Alors, à quoi ressemble une transformation radicale ? Pour le savoir, je me suis rendu au siège de Dreamscape, j’ai mis un casque VR et je suis entré dans leur monde éducatif. Leur premier module d’apprentissage est un ensemble de six laboratoires conçus pour soutenir la biologie au niveau universitaire, et il n’implique pas que les étudiants passent une heure entière juste pour regarder une amibe au microscope. Il s’agit plutôt d’une expérience de RV appelée « Biologie dans le zoo extraterrestre » qui transporte les élèves dans une réserve naturelle intergalactique où ils doivent résoudre le mystère de la mort de créatures extraterrestres. Ayant moi-même essayé cette expérience, je peux dire qu’elle vous attire, non pas en tant qu’observateur mais en tant que participant qui veut vraiment explorer le monde et résoudre le problème.
Ce qui m’a le plus marqué, c’est la façon dont la technologie peut vous transporter non seulement à différentes époques et en différents lieux, mais aussi à différentes échelles, ce qui vous permet d’avoir des intuitions sur le très grand et le très petit. Lors de ma visite à Dreamscape Immersive, son fondateur et ancien directeur de DreamWorks Motion Pictures, Walter Parkes, m’a fait voyager à l’aide d’un outil qu’ils appellent la salle de classe immersive. Presque comme un tour de tapis magique, il permet à un instructeur d’emmener une classe entière dans différents endroits.
D’abord, nous avons visité un paysage avec des créatures de la taille d’un brontosaure. Pour la première fois de ma vie, j’ai vraiment réalisé à quel point nous sommes petits par rapport aux dinosaures. Il nous a ensuite rétrécis et nous a emmenés dans un voyage à travers la circulation sanguine, en observant les globules rouges et blancs dans leurs proportions parfaites. Nous avons ensuite assisté à l’attaque d’une cellule cancéreuse par des macrophages, ce qui nous a permis de mieux comprendre leur taille relative et leur comportement. Walter et moi avons pu discuter de ce que nous regardions en temps réel, chacun d’entre nous étant représenté par des avatars RV. Enfin, il m’a emmené visiter certains sites du patrimoine mondial, où j’ai pu apprécier la véritable grandeur des structures anciennes sans avoir à prendre l’avion. Pour moi, cette capacité à obtenir une perspective à la première personne est révolutionnaire dans l’éducation. C’est tout simplement impossible avec les médias plats.
J’ai récemment vécu une autre expérience éducative de RV à l’université de Stanford, dans le laboratoire d’interaction humaine virtuelle dirigé par Jeremy Bailenson. Il a fait la démonstration d’une variété d’expériences d’apprentissage allant d’un simulateur de tremblement de terre qui a littéralement fait trembler le sol sous mes pieds à une utilisation étonnante de la vidéo 3D qui permet aux quarterbacks de niveau universitaire de s’entraîner à « lire la défense » lorsqu’ils sont alignés pour un jeu. Mais le module le plus marquant est celui intitulé « 1000 Cut Journey », qui permet aux étudiants de ressentir ce que c’est que d’être une personne de couleur dans une série d’expériences discriminatoires. Développé par Courtney Cogburn de l’université de Columbia en collaboration avec le Dr Bailenson, ce module vous permet littéralement d’appréhender le monde dans la peau d’une autre personne. Comme s’il vous transportait à une autre époque, un autre lieu ou une autre échelle, il permet aux élèves de voir le monde d’un autre œil, ce qui pourrait s’avérer très utile pour l’enseignement de l’histoire et de l’actualité.
L’effet d’intuition
À un niveau élevé, les métavers transformeront l’enseignement, qui ne sera plus un ensemble de leçons que les élèves regardent, mais un ensemble d’expériences que les élèves vivent. Cela produira un apprentissage plus profond, en inculquant non seulement des connaissances mais aussi des intuitions.
J’ai fait l’expérience de l' »effet intuition » il y a 25 ans, lorsque je dirigeais la société de RV Immersion Corporation. En tant que PDG, je devais faire d’innombrables démonstrations de nos produits de formation en chirurgie. Après avoir montré à un groupe de médecins comment réaliser une bronchoscopie en RV, l’un d’eux m’a demandé où j’avais fait mes études de médecine. J’étais confus, alors il m’a expliqué que j’étais assez doué pour cette procédure. Cela m’a choqué, car je n’avais aucune formation médicale. Mais c’est ce qui est étonnant : en faisant des expériences à la première personne dans la RV, j’avais accidentellement appris l’anatomie des poumons et développé les compétences complexes nécessaires pour trouver une tumeur et effectuer une biopsie. L’apprentissage n’était pas factuel, il était intuitif, ce qui avait beaucoup plus d’impact.
Des chercheurs de l’ASU ont récemment terminé une première série d’études visant à comparer l’expérience du zoo d’Alien aux laboratoires traditionnels. Ils ont constaté que les étudiants qui utilisaient la RV obtenaient des résultats supérieurs de 9 % lorsqu’ils étaient notés sur les objectifs d’apprentissage et faisaient état d’un plaisir et d’un engagement supérieurs. Et ce n’est qu’un début. Au semestre de printemps 2023, l’ASU prévoit que plus de 5 000 étudiants utiliseront les modules de RV. L’année prochaine, on s’attend à ce que de nombreuses autres universités les utilisent également.
Apprentissage virtuel
Les expériences immersives dans l’éducation peuvent être si réalistes et interactives que les étudiants développeront des connaissances, des compétences et une intuition qui deviendront une seconde nature – c’est plus comme avoir un apprentissage virtuel que suivre un cours. L’avenir de l’éducation est là.
