Le métavers influence désormais les décisions des étudiants lorsqu’ils choisissent un établissement pour leurs études en commerce, selon une nouvelle enquête.
L’étude, intitulée « Explorer le métavers : Perspectives des étudiants et des diplômés », a interrogé 576 diplômés d’écoles de commerce et 545 étudiants actuels de 94 pays différents. Elle révèle que 12 % des étudiants prennent en compte la manière dont une école de commerce utilise le métavers lorsqu’ils décident où postuler.
Certaines écoles de commerce ont intégré le métavers dans la vie étudiante, proposant parfois des cours virtuels. Cela s’accompagne d’une croissance de l’utilisation d’autres technologies de pointe, telles que l’intelligence artificielle en classe.
Réalisée par l’Association of MBAs (AMBA) et la Business Graduates Association (BGA) entre avril et juin 2023, l’enquête révèle également une augmentation de l’utilisation du métavers. Au total, 18 % des étudiants ont déclaré avoir utilisé le métavers pendant leurs études en commerce, contre seulement 10 % des diplômés.
Les étudiants actuels, plus susceptibles d’avoir déjà utilisé le métavers, ont donc démontré une meilleure compréhension de la technologie que les diplômés.
Au total, 84 % des étudiants ont convenu de comprendre cette technologie basée sur le monde virtuel, et 58 % se sont déclarés confiants de pouvoir la décrire. En revanche, 77 % des diplômés affirmaient savoir ce qu’était le métavers et 52 % pouvaient le décrire.
Ellen Buchan, responsable des études, du contenu et des relations publiques à l’AMBA et à la BGA, a déclaré : « L’enquête révèle une connaissance significative et croissante du métavers, les étudiants montrant un niveau élevé de compréhension. »
Elle a ajouté : « Ce décalage de connaissances [entre les étudiants et les diplômés] souligne une opportunité pour les écoles de commerce d’envisager d’intégrer des cours sur le métavers dans leur offre de formation continue, répondant ainsi à un besoin potentiel du marché. »
Parmi les étudiants et les diplômés ayant participé à l’enquête, 345 se sont identifiés comme des employeurs de diplômés d’écoles de commerce. Seulement 9 % des employeurs ont déclaré avoir utilisé le métavers dans leurs fonctions actuelles. Ceux qui l’avaient utilisé l’ont fait principalement pour le recrutement virtuel, les salles d’exposition virtuelles ou la formation.
Malgré cela, environ la moitié des étudiants et des employeurs interrogés ont déclaré s’attendre à ce que le métavers joue un rôle dans leur carrière au cours des 10 prochaines années, et 40 % des diplômés sont d’accord. Les domaines clés où les répondants s’attendent à ce que le métavers ait un impact au cours des cinq prochaines années sont le divertissement (43 %) et la facilitation des interactions sociales (35 %).
« Malgré des opinions divergentes entre les étudiants et les diplômés sur l’influence potentielle du métavers sur leur carrière, dans un monde en rapide évolution et axé sur la technologie, il y a un consensus sur l’importance de se tenir au courant des dernières innovations », a déclaré Mme Buchan.
« Les écoles de commerce devraient reconnaître les opportunités potentielles qu’offre cette technologie en termes de connectivité mondiale et de préparation des étudiants à un avenir axé sur la technologie. »
Outre son utilisation dans un cadre professionnel, 23 % des employeurs et 15 % des diplômés participants ont déclaré qu’ils étaient susceptibles d’utiliser le métavers dans leur vie personnelle.
