Une étude récente menée par Deloitte pour le compte de Meta montre que le métavers pourrait apporter une contribution supplémentaire au PIB de l’Union européenne (UE) pouvant atteindre 489 milliards d’euros par an d’ici 2035.
De nombreuses entreprises et institutions européennes utilisent déjà les technologies immersives, créant ainsi de nouvelles possibilités allant de l’éducation immersive aux solutions virtuelles pour les soins de santé et le lieu de travail.
Meta lance une nouvelle campagne vidéo qui montre les nouvelles possibilités créées par les technologies immersives dans l’éducation, la santé et l’industrie et présente 18 entreprises européennes qui utilisent les technologies immersives de manière innovante, dont Lufthansa (Allemagne), Medicalholodeck (Suisse) en partenariat avec l’hôpital universitaire de Bonn (Allemagne) et GoStudent (Autriche).
Solutions VR pour le secteur de la santé
Des entreprises telles que Medicalholodeck, basée en Suisse, permettent aux futurs professionnels de la santé de s’exercer à des interventions chirurgicales de manière réaliste et sans risque dans le cadre d’une application VR. Des préparations humaines et une anatomie en 3D y sont visualisées dans un environnement numérique totalement immersif, et les étudiants peuvent travailler directement avec elles et discuter des différentes étapes de l’opération. Au Bonn Surgical Technology Center (BOSTER) de l’hôpital universitaire de Bonn (UKB), l’application fait déjà partie intégrante de la formation chirurgicale : « Les étudiants* peuvent ainsi beaucoup mieux se préparer aux exercices pratiques. Plus de 90% des étudiants* nous ont rapporté que la représentation en 3D dépasse nettement celle d’un atlas classique », explique Philipp Feodorovici, médecin assistant en chirurgie thoracique à la clinique universitaire de Bonn (UKB) et directeur technique au Bonn Surgical Technology Center (BOSTER).
Les technologies immersives créent une avance dans l’éducation
Les technologies immersives créent de nouvelles opportunités dans l’éducation. La XR Association et l’International Society for Technology in Education ont constaté que 77 % des éducateurs* pensent que les technologies immersives peuvent éveiller la curiosité et améliorer l’engagement des élèves en classe.
L’entreprise autrichienne GoStudent, spécialisée dans l’Ed-Tech, propose une plateforme immersive d’apprentissage des langues et, grâce à la réalité virtuelle, transporte les étudiants dans des lieux lointains qui simulent des situations réelles. « La réalité virtuelle nous permet de créer un espace sans peur dans lequel les apprenants peuvent tester de nouveaux concepts et oser faire des erreurs. Ils apprennent ainsi plus vite, ont plus confiance en eux lorsqu’ils parlent et, surtout, s’amusent en apprenant », explique Alexander Nick, directeur des partenariats stratégiques et des laboratoires du futur chez GoStudent.
Les hautes écoles et les universités utilisent également de plus en plus les technologies immersives. En Espagne, la célèbre école de commerce Esade travaille avec le développeur de réalité virtuelle Extendra. Op en collaboration avec ce dernier. Ensemble, ils ont ouvert une réplique virtuelle de leur campus afin que les étudiants puissent assister aux cours depuis leur domicile ou à distance.
Le métavers assure l’innovation dans l’industrie
Des entreprises comme Lufthansa utilisent les technologies immersives dans le développement de produits, pour la fidélisation de la clientèle et pour la formation des collaborateurs, et se sert d’un showroom virtuel pour présenter et tester le nouvel aménagement intérieur de ses avions : « Les sièges d’avion sont chers lorsqu’il faut les rendre disponibles en grande quantité à différents endroits. Pour former les collaborateurs* à ces sièges ou pour présenter ces sièges à des clients du monde entier, il est très utile de pouvoir le faire dans un espace virtuel », explique Björn Becker, Head of Program Future Intercont Experience, Lufthansa.
Alstom utilise également des technologies immersives telles que la réalité virtuelle et la réalité augmentée pour améliorer la formation, la conception et la maintenance de ses solutions de transport ferroviaire. « Nous n’exposons pas nos collaborateurs* à des risques réels dans ces mondes virtuels, et l’impact sur la mémorisation est bien plus important que dans des conditions de formation traditionnelles », explique Frank Gaillard, Global Learning Director chez Alstom.
